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第314章 算数

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    314.

    在开完长老会后,程理没有休息就马不停蹄的开始了下午的讲课。

    按照课程安排,下午讲的课就不是《法术解构》了。

    《法术解构》课被安排在每天早上进行,而下午的课程则是进行专门的讲述科学原理的课程。

    为了能让大多数修真者更好的切入到科学思维里,程理在上午的课程里,选择了法术这个修真者比较熟悉的切入点。

    而在下午的课程里,程理选择了算学,这个青灵岛上的修真者相对也比较熟悉的切入点。

    可以说,算学,也就是数学,是青灵岛的修真体系和地球上的科学体系,所共同拥有的同一门学科。

    因此毫无疑问,要让青灵岛人接受科学思维,从算学入手是最好的。

    青灵岛上的原有算学体系,在千年之前,并不比地球数学逊色多少,这一点从第一代始祖外方道人能通过算学碑第3000层的考验,就可以看出端倪。

    只不过,受限于修真体系的玄学思维,让青灵岛的算学传承依然采用修真方式的传承,而非开放式的教育体系,使得算学知识仅限于少数精英内流传。

    并且,青灵岛上的算学体系,同样受到玄学思维的影响,并没有把算符和公式像地球数学那么形式化和精确化表达出来,而是更倾向于玄学感性的表达方式,这让青灵岛的算学传承学习难度比起地球上的数学更加难学难懂。

    所以,青灵岛上的算学,一直是十分艰涩难懂的学科,只有少数精英才能学会的。

    正因为如此,青灵岛的算学体系,传承环节是十分脆弱的。

    所以在千年前的大战里,青灵岛的算学体系,才会在大战之后,断了传承,留下的知识是十不存一。

    以至于现在的青灵岛上的算学水平,并不算太高。

    基于青灵岛算学原有的一些弊端,程理倒是毫不客气的把地球上现代数学体系给照搬过来。

    不过程理还是保留了原本阴阳算学传承里,最核心最精华的“阴阳思想”,让其跟地球现代数学体系进行一定程度的融合。

    这样一来,是为了方便青灵岛上的这群学生能更容易接受地球数学。

    二来,程理认为,青灵岛原有的算学体系里,其核心的阴阳思想,的确是蕴含着数学真理的韵味。

    程理认为,地球上的数学体系,和青灵岛的阴阳算学传承,算得上是各有千秋。

    地球上的数学体系,具有更加理性化,更加客观准确的优势,但缺点也是过于机械死板。

    而青灵岛的阴阳算学传承,则更加感性化,具备玄学的圆润通达特点,颇有一法通万法接通的韵味。但缺点也是过于似是而非,不够准确客观。

    可以说,地球上的数学体系更理性,而青灵岛的阴阳算学传承更加感性。

    因此,程理最后决定,对二者进行一定的融合。

    在整个体系架构大部分采用地球现代数学体系的前提下,将核心思想和青灵... -->>
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